“No vamos a caer en la provocación”: Sheinbaum mantiene diálogo abierto con la CNTE
La presidenta Claudia Sheinbaum aseguró que su gobierno mantendrá abiertas las mesas de diálogo con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y descartó responder con medidas represivas a las protestas del magisterio.
Durante su conferencia matutina en Palacio Nacional, la mandataria afirmó que existen demandas legítimas por parte de los docentes, particularmente en materia de pensiones y condiciones laborales, pero señaló que algunos grupos buscan provocar una reacción del gobierno mediante acciones como el bloqueo de vialidades y daños a inmuebles.
“No vamos a caer en la provocación. Pues si no somos Díaz Ordaz. No vamos a caer en la provocación”, expresó.
Sheinbaum sostuvo que la Secretaría de Gobernación y la Secretaría de Educación Pública mantienen una mesa permanente de negociación con los representantes de la CNTE para atender sus planteamientos y buscar acuerdos.
La presidenta consideró que algunas de las acciones recientes registradas durante las movilizaciones contrastan con las formas tradicionales de protesta del magisterio y cuestionó los actos de vandalismo ocurridos en el contexto de las manifestaciones.
Asimismo, señaló que su administración trabaja en alternativas para mejorar las condiciones de retiro de los trabajadores de la educación, entre ellas mecanismos relacionados con Pensionissste y el Fondo de Pensiones para el Bienestar.
Sobre la exigencia de algunos sectores de la CNTE de sostener una reunión directa con ella, Sheinbaum indicó que, por el momento, no lo considera necesario debido a que la secretaria de Gobernación, Rosa Icela Rodríguez, y el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, cuentan con toda la facultad para negociar y alcanzar acuerdos.
“Ellos tienen toda la confianza de la Presidenta para que puedan llegar a acuerdos con los maestros”, afirmó.
La mandataria reiteró que el diálogo continúa abierto y aseguró que su gobierno seguirá buscando soluciones a las demandas del magisterio dentro de las posibilidades presupuestales de la administración federal.
